留学实战专家：高中择校后申请名校规划要趁早

何倩提醒家长和孩子如有申请海外名校的意愿，需要提早做一些规划和安排。她解释，在申请过程当中，海外名校看中的是个性品质和文书材料。个性品质和文书材料相辅相成，除了要做活动、做背景、会考试，还要具备其他方面的素质。而归根到底所有的活动要体现这三个特点，要有影响力，领导力、专注力。

高中择校完成之后，如何进行名校申请规划？何倩建议家长们从这四个宏观角度上来着手，在帮孩子选择高中的时候，要看学校的资源，看能提供多少课程，孩子是否充分利用这些课程，AP20多门，能不能上完？

以下为硅谷全球青少年创新思维教育创始人、海外本科名校申请领域专家何倩 Sylvia的演讲：

        何倩：谢谢刚才那位专家。想跟各位家长分享一下选择好高中之后怎么规划高中如何达到最终目的，申请海外名校作为完美第一学历。

我自己一直在美国，去年回来的，大家不用担心。因为疫情回来了，我是一直在美国，在硅谷做青少年的课外兴趣教育。除了考试成绩之外，孩子课外活动特别是素质方面如何提升，这也是非常关键的。

我自己是读的教育专业学，这次也是非常开心有这样的机会跟大家分享一下海外名校到底看中的是什么，我们能给孩子提供什么。如果我们有一个清晰的目标或者是了解什么东西，我们要充分利用这段时间给孩子做一个提早的规划。

我自己是做课程体系内部研发的，我自己有IC课程，类似于AP、IB、A Level，这个课程是有中国特色的国际课程。同时在硅谷和大学创办硅谷全球青少年的创业空间，主要是培养青少年的创业创新思维。

简单介绍一下我在中国和美国的职业生涯。我是2005年任职在新东方，主要负责国外考试教授和培训，之后是负责留学申请这一块。去了美国之后做SAT写阅卷人，然后到IC国际学院。

IC国际学校是我最近参与创办的，主要是负责国际学校的课程研发，还有美国硅谷全球青少年创业空间。这次大赛在上海落地，我们在7月份在上海的国际会展中心举办为期两周的创新大赛，感兴趣的家长可以关注一下。

海外这些名校申请的标准和规则到底是什么？我们把孩子送到一个很好的高级高中最终目的是想让孩子进入理想的大学。这些海外名校选择孩子的时候衡量的标准是什么？大家了解到哈佛大学因为丑闻公布了哈佛大学选择学生的标准，有六项，这六项包含学习成绩、考试、课外活动，学术、非学术的能力。在美国、英国等等这些大学，普遍的择生的标准非常统一，就是右边的四项，在校成绩，这是比较硬件的数据信息，在校成绩GPA，高中四年的在校成绩是非常重要的一个硬性指标，海外名校最看中的一点。这个成绩怎么体现孩子的优势呢？涉及到咱们选择高中的时候涉及到课程类型的不同。基本的课程有这样一条线，像我们常见的普通课程就是体制内的一些学校，就是标准化的普通课程。除此之外，一些国际学校会提供荣誉课程，还有AP课程，IB课程，A-Level课程。IB课程难度比较大，它的设计就是为优秀的青少年准备的，所谓优秀就是在各个方面非常出色，才能完成IB课程所有的要求，确实难度比较大。AP课程不是一个文凭课程，它只是一个大学选修课程，在高中阶段能够提前修美国大学课程的，证明我的学术能力。A-Level课程，英国体系下的课程，在中国非常受欢迎，这些都是国际化课程。相比普通课程来讲，包含的学科给学生的教育资源广阔。

天才课程、大学课程，这个在美国是非常有难度的，给天才孩子准备的，智商在120/130以上，才能上个课程。上了这个课程，成校在9-10年级给你伸出橄榄枝。

大学课程，是高中生可以提前修的课程，像现在因为疫情很多的全球的名校给高中生提供大学前的先修课程，也是提前向这些名校证明，我在高中阶段就能够上好美国大学的课程，也能够证实我的学术能力。这是在校成绩GPA。

以AP为例，我们怎么能够体现上多少门AP才能申请比较好的美国大学。哈佛大学有一个统计，哈佛大学申请的成绩10-12门，是不是让孩子上10-12门AP呢？美国大学非常人性化，如果你们的学校只提供4门AP，你作为一个学生挑战的这4门AP，把所有学校资源用尽，你就是学校里面最厉害的。如果学校提供20门AP，你只选4门AP，觉得你的学术能力不那么强。你的孩子能不能充分利用学校的资源，分的挑战学校提供的资源，这是一个指标。我们上学的时候也会看学生能够提供多少资源，学生能充分利用多少资源。这是在校成绩。

还有标化成绩，像托福雅思这些。因为疫情原因，取消了很多ICT的成绩，五年之内要研发一套新的标化考试来考察学生，我不再用ICT。那意味着没有ICT可能有YCT，SCT等等，它还是有一项测量标准来衡量孩子的水平和实力。作为国际生申请，如果不是美国国籍，要体托福雅思ICT等成绩，这个我们要九年级就要准备，要取得理想的分数，冲击名校不是很容易的事情。这两项的指标是非常关键的，也是一个硬性指标，希望大家从9年纪开始就要去准备这个东西。像伯克利说了，我在申请人当中50%的比重被放在你的在校成绩表现当中，像今年UCLE之前只看学生十年级，十一年级的成绩单，实际深9年级的成绩单也会看。在我们学校录取的都是A以上的成绩，学术成绩一定要连续四年表现非常稳定，它会能够带着稳定性到我的学校学习。所以稳定的学术表现也是非常关键的。

这是官方的数据，我选了全美排名的四所名校代表，第一项红线是GPA要求，平均满分4分，3.9、3.9、3.7、3.7。如果申请美国前50名的大学，今天可以保证在3.7、3.8以上。ACT是31、34、32、32，满分36分。SET，数学中国的孩子没有问题，可以拿到800分，大家语文这一部分要求非常高，满分800分，平均成绩是在700左右，普林斯顿是737。ICT语文，就是阅读和语法要求比较高。下面是他们的学费，大概是每年的一万美金左右，当然整个的本科生的招生的学生，因为伯克利是公立大学，所以比较多一些，其他学校比较少。普林斯顿2019年是5422人，这是非常平等的。这是让我们家长做一个准备，如果升到很好的学校，我们需要提早做一些规划和安排。

        在申请过程当中，海外名校看中的是个性品质和文书材料。个性品质和文书材料相辅相成，美国名校招生官看不到我们本人，他们只能通过我们提交的这些材料来了解我们。如何通过这些写作的材料展示我们的个性品质，能够受到名校的亲睐呢？我们需要做什么东西呢？刚刚专家提到过，我们要做活动，要做背景，除了会考试，还有其他的具备，具备很多其他方面的素质。

哈佛大学明确讲到，我想要的孩子是什么样的，问题是说你是不是能够了解你自己？从你的兴趣爱好当学到什么，如何利用你的兴趣爱好，如何发挥你的兴趣爱好，如果让你喜欢做的事情帮助到别，你有没有失败过，有没有经历过挫折，学到过什么，你有领导力吗？你是优秀的孩子你能让你身边的人跟你一样优秀吗等等。如果时间做课外活动，你怎么办，希望在哈佛大学做什么样的事情呢？像这些是美国名校典型的代表，包括我们参加的活动会问你这个活动的质量是什么样的，他是什么样的活动？我们知道申请的时候，如果有家长了解大学申请，我们要填写十项活动或者20项活动，这些活动是有级别的，有学校级别的，有城市级别的，有省级的，国家级的，国际级别的。他会问你的活动是什么级别的，有没有展现出对这个活动的付出以及在这个活动当中的领导力等等。我们在做一些活动的时候，学校还会邀请我们说，这个星期做了多少小时，做了多少星期。他们认为一个活动，你对这件事情的忠诚度和热爱不是靠一次两次体现的，而是靠长久的付出体现的。如果你对一件事情做到80小时120小时，相当于一个学期的学分了，这是很有价值的东西。活动类型非常多，有27类活动左右。在做孩子活动规划的时候，不是只做志愿者、义工，所有的义工只是一类，在申请表当中可以看到美国孩子的活动非常多，学术、艺术、体育竞技、职业为导向的社区活动。还有科技、技术、文化、舞蹈、辩论、环境，承担家庭责任，音乐、机器人、国外交换、有偿工作实习、戏曲、研究等等。我们的活动，他们喜欢多样化，所以我们学生在参与这些活动的时候也要有一定的多样性。这样对我们的孩子来讲自身有一个非常好的接触。其实归根到底所有的活动要体现这三个特点，要有影响力，领导力、专注力。对这个活动有什么影响力，在活动当中能否扮演领导力的角色，在活动当中付出多少时间，是不是真的喜爱做这件事情，是不是一直想做的事情，这样像名校才能明确知道这个孩子一直是热爱这个事情，我作为大学愿意帮助他继续在他本科的时候完成他想继续完成的事情。

         高中择校完成之后，如何进行名校申请规划。从这四个宏观角度上来想，你在帮孩子选择高中的时候，要看学校的资源，看能提供多少课程，孩子是否充分利用这些课程，AP20多门，能不能上完？这是一个问题。如果上不完，我选择一两门，属于这个学校里面比较弱势的群体。这些因素也有很多，标化材料，文书材料、个性品质是贯穿在这四年当中。

讲到这里，讲一下这个比赛。我回来在中国举办，之前是在美国硅谷举办的，这个比赛是宾夕法尼亚，加州大学，美国第一个创业学本科学院联合创办的，为学生提供各大学学分，我们针对的学校是9-12年级，初中毕业生到高中生，如果他们有时间可以参加这个比赛。

这个比赛是为了联合国17个可持续发展目标，让青少年了解未来世界面向的挑战，面临的现实问题。做这个活动本身，想到我自己读高中的时候非常迷茫，不知道上大学选什么专业，不知道未来做什么规划，如果有机会了解未来的挑战，未来的大学是什么样，工作是什么样，我会更清楚一些。做这个活动会提供宾夕法尼亚的课程给大家，同时硅谷的一些企业，硅谷、苹果在职的高管们会亲历现场给孩子指导，怎么做产品设计，怎么解决现实问题，我们真正在工作当中面临什么样的问题，当然孩子们要组队来解决他们想解决的问题，我们提供两方面的指导，一是学术指导，二是实践指导。孩子们要做一个真实的产品，就是一个创意的产品，最终参加我们的路演。

去年有七个国家，英国、美国、加拿大、南非等等国家的选手参加。整个过程中提供导师服务，有20多名在职导师完成项目，提供一万美金的奖学金，创业金。获奖的是美国16岁的小朋友，给无家可归的人设计了一个背包，作为无家可归的人必备的16样东西，找了16家公司的SSR部门，社会责任部门提供的，他七公的是一个可持续发展的解决方案，包括那些无家可归的朋友，当时获得了GYE的大奖。还有踏两个小朋友做了一个APP软件，让女孩子们能够更多的喜欢选择理工科类的课程。

这是一个含金量比较高的课外活动，我想给中国青少年带来不一样的体验，在过程当中会认识到美国的教授、学者，跟他们面对面的学习，同时了解在全世界最中心硅谷的中心上班，那些工作人员是什么样的感觉，他们也在手把手交给我们孩子做一些现实的产品设计，问题解决。在这个过程当中，更重要的是让我们的孩子结识全国各地优秀的孩子，在去年的孩子来自上海包玉刚，南京外国语，北京四中，人大附中等等孩子，他们还保持者非常好的联系。去年有不少孩子申请到美国纽约大学的（英）商学院，后续创意的发展和落地，也会给孩子在学术上或者资金上的支持。

我今天就分享到这里，非常感谢大家的时间！