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政协委员马敏:如何真正落实素质教育
[ 编辑:admin | 时间:2013-03-14 13:09:05 | 来源:新华网 | 作者: ]

    新华网北京3月14日电 (记者皮曙初、李鹏翔)“大学的东西中学学,中学的东西小学学,小学的东西幼儿园学,幼儿园的东西从什么地方学?胎教!”全国政协委员、华中师范大学(招生办)党委书记马敏日前接受新华社记者专访时表示,素质教育提出多年,却仍然没有落到实处。

  教育不是“百米冲刺”

  马敏痛陈当下的应试教育:层层拔高,层层加大难度,为了拔高不断加内容,考试加难度,致使孩子们负担越来越重。

  “我听说最厉害的有一种‘哈达卷’,像哈达一样,卷子连在一起,长达六七页,考试的时候根本没有思考的时间,就是拼命地、不停地做,搞得孩子都是考试机器。”马敏说。

  许多家长抱怨,送孩子去培优,自己觉得心疼,不送的话,又担心孩子落后。马敏说,素质教育从1985年就已经提出,但推进艰难。实际生活中,推行素质教育走进了多个误区。

  一个误区是“绝不能让孩子输在起跑线上”。有些家长总是认为孩子如果冲刺没搞好那今后就完了。实际上,孩子的教育是马拉松,而不是百米冲刺。

  另一个误区是素质教育就是学弹琴、学唱歌、学画画、学写字。实际上素质教育是德智体美全面发展的教育。

  第三个是政绩的误区。很多学校把升学率作为衡量学校好坏的唯一标准,评判一个老师好与不好,就是看班上的升学率如何,而不注重孩子自身素质的发展。教育行政部门考核学校也存在这样的问题。

  “一加一减”注重情商教育

  马敏认为,要解决素质教育推进难的问题,必须下决心改革中小学教学内容,加强情商教育,做足“一加一减”。

  “一减”就是减少数、理、化、外的知识内容。“尤其是全民学英语,从幼儿开始、从胎教开始就学英语,而且相应的培训和考试的难度还在不断提高。”马敏说。必须砍掉题海战术和不必要的考试,才能腾出时间和空间,加强孩子的情商教育。

  “一加”就是加强孩子的情商教育。“比如心理、情感、气质等方面的教育,还有求知欲、注意力、自制力、创造力、意志力以及独立生活、与人交往、克服困难的能力等都需要培养。”马敏说,情商教育要和礼仪教育、安全教育、公民教育、传统文化教育相结合,达到课程化、实践化、家庭化、社会化,从而真正完成孩子的素质教育。

  (皮曙初 李鹏翔)


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